Uma mão cheia de nada e outra de coisa nenhuma

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demagogia, disparates, ingenuidade

Hoje dei com este cartaz de propaganda eleitoral num post do Umbigo. Não tem a acompanhá-lo mais do que o título, que o identifica como estando à direita do Umbigo, mas tem já cerca de duas centenas de comentários.

Desde gente que acha que o cartaz, só por si, diz mais do que o programa do PCP sobre educação e quem aplauda por não ser “paleio de êduques”, até quem se interrogue sobre os conceitos de “Bom Ensino” e “Autoridade”, há lá de tudo.

Como não consigo valorizar gente que só consegue acrescentar ao debate frases como «Antes à direita do que à esquerda. Disse.», o que quero salientar neste cartaz (como num outro sobre segurança que está numa rotunda perto de mim) é a absoluta vacuidade da(s) proposta(s) que o(s) cartaz(es) apresenta(m).

Admitindo que havia consenso sobre o que significa um “bom ensino” e “autoridade”, coisa que está longe de acontecer, ainda assim não fica dita uma única palavra como se propõe o CDS legislar para que haja a tal “Autoridade” que leve ao tal “Bom Ensino”. Será que aponta no sentido de excluir da escola quem conteste a “autoridade”? Ou propõe-se aplicar o modelo de algumas escolas privadas norte-americanas, que são dirigidas por ex-marines e onde os “prevaricadores” são sujeitos a “tratamentos regenerativos” como os usados com os recrutas de algumas especialidades militares?

Mas concentremo-nos nos dois conceitos em que se sustenta o CDS para convencer os crentes – Bom Ensino e Autoridade.

Sobre o Bom Ensino é preciso saber o que significa.

Será que bom ensino significa o mesmo para o gerente de uma pequena loja de distribuição alimentar e para o accionista de uma empresa em que a criatividade e a inovação são a chave do sucesso? Para o primeiro é importante que os seus funcionários sejam disciplinados, obedientes e que saibam ler escrever e contar. Já para o segundo pouco lhe interessa ter robots sem autonomia para fazer mais do que manda o chefe.

Bom Ensino será apenas o que tem aplicação imediata no crescimento económico? As escolas com “Bom Ensino” serão as que obtém bons resultados académicos, mesmo quando promovem a competição a todo o custo e onde se ensina que qualquer meio serve para atingir um objectivo? Onde fica o ensino da solidariedade, da cooperação, da tolerância e do respeito pela diversidade?

No que toca à “Autoridade” de que estamos a falar? Será que alguém imagina que é possível “investir” os professores de “autoridade” como o rei “investia” os cavaleiros? Estamos a falar de uma autoridade burocrática, em que o professor exerce a “autoridade” por ser hierarquicamente superior ao aluno, ou estamos a falar da “autoridade” conquistada porque o aluno reconhece no professor um conjunto de qualidades que o levam a aceitar os seus conselhos e ensinamentos?

São apenas algumas questões que convém debater quando se aplaude acriticamente a demagogia e o disparate, próprios da época de caça ao voto em que viveremos até Outubro.

Quem brinca com o fogo amanhece molhado

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asneirada, ingenuidade, politiquices

Vai para aí uma maka (como se dizia no meu kimbo) a propósito de um título do DN, que anuncia uma campanha dos movimentos de professores contra o PS.

Descobri o caso através de dois posts “encriptados” do Paulo Guinote, nos quais ele explica porque não gosta de colectivos e esclarece tudo a bem da verdade.

A “estória” começou num encontro à volta da mesa que, de acordo com os organizadores, teve uma conclusão clara, como se pode ler nos relatos feitos:

«Tendo em conta o actual contexto político e o panorama académico nacionais, não temos dúvidas em afirmar que Santana Castilho é a pessoa melhor preparada, do ponto de vista técnico, científico e político, para assumir responsabilidades governativas na área da Educação, além de representar para os professores portugueses um modelo de oposição coerente e fundamentada às afrontosas e erradas políticas educativas deste Governo.

Neste momento, Santana Castilho constitui a figura pública capaz de devolver a tranquilidade de que os professores e a escola pública carecem e de funcionar como catalisador da motivação e da disponibilidade dos professores para trabalharem empenhadamente nas melhores soluções para a escola pública.

Conhecedores das ideias e da determinação do professor Santana Castilho, consideramos que o conhecimento público e atempado do seu envolvimento numa alternativa de Governo na área da Educação constituirá, seguramente, uma não despicienda vantagem eleitoral para o partido que tenha a inteligência de saber contar com ele.

Octávio V Gonçalves

(NEP e NBlogger do PROmova)»

É possivel ler exactamente as mesmas conclusões no blogue do MUP e apenas no blogue da Apede se consegue ler algo que, não sendo igual, apenas reforça a ideia base do encontro «À despedida, reforçámos a nossa convicção de que, com três ou quatro Santanas Castilhos no Ministério da Educação, poderia, finalmente, iniciar-se a enorme barrela de que esse organismo necessita desesperadamente.»

Partindo destes relatos encomiásticos de tão profícuo encontro, o DN deu à estampa uma notícia em que associa os movimentos de professores a uma campanha anti-PS. Vai daí, os imberbes e ingénuos líderes da classe docente descobriram que quem brinca com o lume se sujeita a levar umas mangueiradas para que o fogo não alastre.

A Apede, o Mup e o ProMova bem podem vir agora reclamar contra o jornalista que escreveu a peça ou contra o director que aprovou o título. O PG explica bem porque não gosta de entrar em caldeiradas em que possam atribuir-lhe afirmações que não fez. Provavelmente por isso (não sei sequer se foi convidado) não esteve no tal repasto e disse o que disse ao jornalista do DN que o contactou.

Alguém disse, ou deu a entender, ao jornalista do DN que aqueles movimentos estão contra o PS e que ainda por cima têm um candidato a ministro da Educação.

Juro que não fui eu.