do(s) colectivo(s)

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debates, ironias

A força do colectivo depende das sinergias obtidas a partir da qualidade individual dos membros desse colectivo (reflexão a propósito de uma mesa que devia ser redonda, mas que terá, provavelmente, demasiadas esquinas para ser útil e produtiva)

Sentimentos contraditórios

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conferência de imprensa, mobilização

Assisti há pouco à “conferência de imprensa” da ministra da educação Isabel Alçada.

Confesso que ao longo da intervenção da “mestre de Boston” me deixei abalar por uma fúria que ultrapassou a que dedico a quase todos os árbitros que “roubam descaradamente” o meu clube do coração. Na verdade dirigi impropérios e insultos à figura que estava na pantalha, de uma forma que nunca aconteceu quando vejo os jogos do Sporting na televisão.

No entanto, passada a fúria e o calor da indignação, fazendo uma análise mais fria da performance de Isabel Alçada tenho que lhe ficar muito agradecido. É que, recordando cada palavra, cada trejeito, cada sorriso mal alinhavado, fico completamente convencido que a intervenção da ministra-sorridente-escritora-mestre-de-Boston terá sido tão eficaz na mobilização dos professores como foram as memoráveis declarações de Maria de Lurdes, Valter, Pedreira e Ciª, de tão má memória para os professores.

Depois da “memorável entrevista” que concedeu a Judite de Sousa fiquei convencido que Isabel Alçada seria “proibida” de voltar a falar em público sobre os problemas do ministério da educação. Foi nessa perspectiva que li a sua “ausência” da mesa de negociações com os sindicatos.

Ainda bem que alguém lhe deu “rédea solta” para falar à imprensa hoje. Foi o melhor presente que o governo/PS poderiam ter dado à causa dos professores, no dia em que estava prevista a farsa da assinatura de um “acordo” entre os professores e o ministério das finanças.

Momentos mágicos

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ópera, momentos mágicos

O meu amigo Fernando Pereira, que também gosta de ser tratado por Karipande por todos os que o conhecem de outras lutas, é uma pessoa sempre surpreendente.

Hoje resolveu brindar alguns amigos com o link para um vídeo belíssimo, que não resisto a partilhar com quem passar por aqui.

Competências – aprendizagens escolares e não escolares

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entretenimento, ganhar a vida

La diversidad del alumnado no encaja nada bien en unas instituciones escolares

pensadas para uniformizar y para imponer un canon cultural que pocas personas

cuestionan, porque, entre otras cosas, tampoco desde las administraciones educativas

se estimula este tipo de debate.Sin embargo, en el escenario social de fondo en el que

los centros escolares se encuentran inmersos, las revoluciones políticas, sociales, culturales,

económicas y laborales se suceden a un ritmo vertiginoso, algo que está provocando

grados importantes de desconcierto en muchos colectivos y grupos sociales

y, por supuesto, entre el profesorado.

Esta desorientación se pone de manifiesto cada vez con más facilidad en la medida

en que, día a día, hay mayor diversidad de estudiantes en las aulas, y ni los currículos

obligatorios, ni los materiales curriculares los toman en consideración. Conviene

ser conscientes de que, en el sistema educativo actual, son muchas las alumnas y

alumnos que no se sienten reconocidos en las aulas,porque, entre otras cosas, los grupos

sociales, culturales, lingüísticos y étnicos a los que pertenecen no existen en los

contenidos culturales que allí se trabajan, ni tampoco en los recursos didácticos con

los que realizan sus tareas escolares. No es infrecuente tampoco que, si alguna vez

aparecen algunos datos sobre ellos, no se sientan reconocidos porque,o bien se basan

en informaciones distorsionadas o, lo que es más frecuente,se recurre a noticias, dibujos

y fotos que les ridiculizan o desvalorizan.

Em tempo de férias, para pensar sobre exames, prestação de contas e aquisição de competências para a vida

La diversidad del alumnado no encaja nada bien en unas instituciones escolares pensadas para uniformizar y para imponer un canon cultural que pocas personas cuestionan, porque, entre otras cosas, tampoco desde las administraciones educativas se estimula este tipo de debate.Sin embargo, en el escenario social de fondo en el que los centros escolares se encuentran inmersos, las revoluciones políticas, sociales, culturales, económicas y laborales se suceden a un ritmo vertiginoso, algo que está provocando grados importantes de desconcierto en muchos colectivos y grupos sociales y, por supuesto, entre el profesorado.

Esta desorientación se pone de manifiesto cada vez con más facilidad en la medida en que, día a día, hay mayor diversidad de estudiantes en las aulas, y ni los currículos obligatorios, ni los materiales curriculares los toman en consideración. Conviene ser conscientes de que, en el sistema educativo actual, son muchas las alumnas y alumnos que no se sienten reconocidos en las aulas,porque, entre otras cosas, los grupos sociales, culturales, lingüísticos y étnicos a los que pertenecen no existen en los contenidos culturales que allí se trabajan, ni tampoco en los recursos didácticos con los que realizan sus tareas escolares. No es infrecuente tampoco que, si alguna vez aparecen algunos datos sobre ellos, no se sientan reconocidos porque,o  bien se basan en informaciones distorsionadas o, lo que es más frecuente, se recurre a noticias, dibujos y fotos que les ridiculizan o desvalorizan.

Prémios Dardos

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correntes blogosféricas, homenagem

Deixo aqui os meus agradecimentos ao Miguel Pinto por ter agraciado o (Re)Flexões com o prémio “Dardos”, mais uma das nossas correntes blogosféricas, no qual «se reconhecem os valores que cada blogueiro emprega ao transmitir valores culturais, éticos, literários, pessoais, etc. que, em suma, demonstram a sua criatividade através do pensamento vivo que está e permanece intacto entre as suas letras, entre as suas palavras. Esses selos foram criados com a intenção de promover a confraternização entre os blogueiros, uma forma de demonstrar carinho e reconhecimento por um trabalho que agregue valor à “Web”Quem recebe o “Prémio Dardos” e o aceita deve seguir algumas regras:

1. – Exibir a distinta imagem;
2. – Linkar o blog pelo qual recebeu o prémio;
3. – Escolher quinze (15) outros blogs a que entregar o Prémio Dardos.»

Os blogs da escolha do (Re)Flexões são, sem ordem específica, e tentando alargar a lista a alguns amigos que não frequentam as “tertúlias” de professores, por terem outros interesses:

1. Roque Santeiro;
2. Pensar e Falar ANGOLA;
3. BioTerra;
4. Areté Educar;
5. El Adarve;
6. Koluki;
7. A Minha Sanzala;
8. Papel de Lustro;
9. Psitacídeo;
10. Topo da Carreira;
11. Canseiras
12. O Último dos Moicanos;
13. Recordações da Casa Amarela
14. Ensina;
15. Catarse;

Esta escolha não exclui; obviamente; a existência de muitos mais blogs com “dardos”. Esta, sendo uma escolha pessoal e limitada, foi feita com o sentido de alargar horizontes para lá das questões do combate quotidiano, em que este blogue tem estado empenhado.

Adenda: Alertado pelo comentário da Isabel, verifiquei que também ela me incluiu na sua lista. Agradecido, tenho que reconhecer que a exigência para que mereça tal distinção duplicou.

Vou continuar à espera de dia 29, mas o meu cepticismo aumenta

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luta política, representatividade

No dia 21 escrevi uma entrada neste blogue em que tentava explicar porque motivo haverá duas manifestações de professores a 8 e a 15 de Novembro.

Alguns colegas, com quem mantenho um contacto mais regular, acharam que estava a ser demasiado pessimista e, sobretudo, que não detinha a informação suficiente sobre o assunto, até por desconhecer os esforços que estavam a ser feitos, para criar as condições geradoras da unidade.

Dois dias depois recebi, primeiro por email e depois em telefonema atencioso do Ricardo Silva, a informação que está disponível aqui.

Achei que era uma iniciativa com algum mérito, mas não fiquei particularmente convencido da sua eficácia, até porque os pressupostos em que assenta a minha análise continuaram e continuam válidos:

«Do lado da plataforma o equilibrio para manter a unidade sobrepõe-se ao eventual desejo que alguém tivesse de recuar… Do lado dos movimentos, mesmo que houvesse um genuíno desejo dos dirigentes da Apede, do Mup e do ProMova se entenderem com a plataforma, no dia em que isso acontecesse passariam a ter o mesmo tratamento de traidores por parte dos seus apoiantes blogosféricos . Por isso nada podem fazer também no sentido de promover a unidade necessária.» – foi o que escrevi na altura e que continuo a pensar.

Passados mais alguns dias o meu cepticismo só tem razão para aumentar. Ainda ontem de manhã, ao ler a entrada «Publicada por ILÍDIO TRINDADE em 3:54:00», uma sensação de que já tinha visto o filme todo me assaltou.

De facto, bastou esperar mais algumas horas e a previsão (se fosse tão fácil acertar no €milhões, não estaria aqui a escrever este post) começou a concretizar-se.

Os termos em que estão redigidos, tanto este comunicado, como este outro, não parecem ser de molde a serenar os ânimos, como se pode constatar pelas leitura dos comentários que estão disponíveis aqui e aqui.

Se a tudo isto juntarmos mais isto, então o quadro parece ficar completo, e os professores terão que escolher claramente se querem ter como interlocutores do ministério a Plataforma Sindical (de quem todos conhecemos as virtudes e os defeitos), ou se preferem ser representados por algo de inorgânico, que embora aparentemente surja com imenso dinamismo, apresenta um grau de fluídez que impede a responsabilização individual por actos eventualmente lesivos da classe.

Seja como for, este primeiro round já tem vencedor assegurado – o governo e os inefáveis inquilinos da 5 de Outubro.

O traidor até já fala castelhano

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plano tecnológico

Como se fala o Bom Portugês! (ou nem tanto assim…)

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(des)acordo orto gráfico

Chegada por email, mais uma (re)flexão crítica sobre a criatividade da língua, que também é a nossa pátria:

Alevantar
O acto de levantar com convicção, com o ar de ‘A mim ninguém me come por parvo! … Alevantei-me e fui-me embora.
Aspergic
Medicamento português que mistura Aspegic com Aspirina.
Assentar
O acto de sentar, só que com muita força, como se fosse um tijolo a cair no cimento.
Capom
Porta de motor de carros que quando se fecha faz POM!
Destrocar
Trocar várias vezes a mesma nota até ficarmos com a mesma.
Disvorciada
Mulher que se diz por aí que se vai divorciar.
É assim …
Talvez a maior evolução da língua portuguesa. Termo que não quer dizer nada e não serve para nada. Deve ser colocado no início de qualquer frase. Muito utilizado por jornalistas e intelectuais.
Entropeçar
Tropeçar duas vezes seguidas.
Êros
Moeda alternativa ao Euro, adoptada por alguns portugueses.
Falastes, dissestes …
Articulação na 4ª pessoa do singular. Ex.: eu falei, tu falaste, ele falou, TU FALASTES.
Fracturação
O resultado da soma do consumo de clientes em qualquer casa comercial. Casa que não fractura … não predura.
Inclusiver
Forma de expressar que percebemos de um assunto. E digo mais: eu inclusiver acho esta palavra muita gira. Também existe a variante ‘Inclusivel’.
Númaro
Já está na Assembleia da República uma proposta de lei para se deixar de utilizar a palavra NÚMERO, a qual está em claro desuso. Por mim, acho um bom númaro!
Parteleira
Local ideal para guardar os livros de Protuguês do tempo da escola.
Perssunal
O contrário de amador. Muito utilizado por jogadores de futebol. Ex.: ‘Sou perssunal de futebol’. Dica: deve ser articulada de forma rápida.
Pitaxio
Aperitivo da classe do ‘mindoím’.
Prontus
Usar o mais possível. É só dar vontade e podemos sempre soltar um ‘prontus’! Fica sempre bem.
Prutugal
País ao lado da Espanha. Não é a Francia.
Quaise
Também é uma palavra muito apreciada pelos nosso pseudo-intelectuais. Ainda não percebi muito bem o quer dizer, mas o problema deve ser meu.
Stander
Local de venda. A forma mais famosa é, sem dúvida, o ‘stander’ de automóveis. O ‘stander’ é um dos grandes clássicos do ‘português da cromagem’ …
Tipo
Juntamente com o ‘É assim’, faz parte das grandes evoluções da língua portuguesa. Também sem querer dizer nada, e não servindo para nada, pode ser usado quando se quiser, porque nunca está errado, nem certo. É assim … Tipo … tás a ver?
Treuze
Palavras para quê? Todos nós conhecemos o númaro treuze.
Acho que ficou a faltar:
o hádes …
o supermecado …
o figurifico …

Com a devida vénia ao meu amigo Balau, ou a quem quer que seja que elaborou a “colectânea”, aqui fica o meu “a gar de cimento”

II Congresso Internacional da África Lusófona

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áfrica, Lusofonia

Vai realizar-se no Auditório Agostinho da Silva, na Universidade Lusófona, o 2º Congresso Internacional de África Lusófona, de 28 a 29 de Maio.

O cartaz contendo informações sobre o evento pode ser descarregado no link:

II Congresso da África Lusófona

Não “facerei”

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Novo acordo ortográfico

Numa altura em que tanta gente gosta de malhar forte e feio nos professores que não ensinam e nos jovens que não sabem nada, quando comparados com as gerações anteriores, o melhor será seguir o exemplo de gente que, pela sua reconhecida sapiência, tem elevado o nosso país aos mais altos padrões europeus e mundiais.

Ora façam o favor de ouvir com atenção:

Nunca fiz, não faço, nem \”facerei\”