Visitando o sítio do INA na web podemos descobrir um conjunto vasto de acções de formação que, de acordo com a publicidade, pretendem modernizar a administração e actualizar os funcionários públicos.
Uma das formações disponíveis é sobre a Avaliação do Pessoal Docente e reza o seguinte:
AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PESSOAL DOCENTE
16 Horas de 12-05-2008 / 13-05-2008
09H00/18H00
Enquadramento:
Tendo o presente Governo definido como uma das metas prioritárias do seu programa a Reforma da Administração Pública, a avaliação do desempenho individual e das organizações públicas surge como elemento essencial desse objectivo.
No caso das escolas e dos professores, torna-se necessário entender a actual legislação e desenvolver os conceitos, ferramentas, mecanismos e processos que possibilitem a implementação eficaz da avaliação de desempenho dos docentes e contribua para o seu desenvolvimento e valorização profissional e pessoal.
Objectivos:
Analisar e discutir sobre a avaliação do desempenho, os seus contornos, suas vantagens e dificuldades.
Enquadrar a avaliação do desempenho dos docentes dentro dos contornos da presente legislação.
Treinar a montagem de um sistema de avaliação do desempenho, incluindo a definição de objectivos, de forma prática e clara, obedecendo aos requisitos definidos superiormente.
Analisar os vários níveis da avaliação do desempenho e o que pode diferenciar cada um desses níveis.
Debater sobre a objectividade num modelo de avaliação do desempenho.
Desenvolver um modelo de avaliação do desempenho que suporte o Estatuto da Carreira Docente e dê respostas concretas ao modelo proposto superiormente e que sirva de suporte ao desenvolvimento das competências necessárias ao sucesso na função.
Departamento:
Formação de Quadros Superiores
Destinatários:
Membros de Conselhos Executivos, Coordenadores, Docentes, bem como outras pessoas envolvidas no processo de avaliação do pessoal docente.
Formador(es):
Dr. Jorge Fatal Nogueira.
Nº máximo participantes: 25
Local: OEIRAS
Preço (privadas/públicas): 200€ / 200€
Metodologia:
Expositiva, debates e trabalhos de grupo . Construção de instrumentos em sala que se adaptem à realidade de cada escola.
Programa:
A Atitude e a mudança comportamental
Medir o quê e para quê
O desenvolvimento intra e interpessoal, presentes na performance do professor
Para Desenvolver há que gerir e para gerir há que medir – Medir o quê e como
Princípios orientadores dos diplomas que regulamentam a avaliação de desempenho
Princípios da avaliação de desempenho
Os mecanismos indispensáveis à aplicação do novo sistema de avaliação de desempenho do pessoal docente,
Planeamento das actividades de avaliação,
Fixação dos objectivos individuais,
Gestão por objectivos
O que são objectivos
Avaliação pelo exercício da actividade lectiva
As dimensões da avaliação do desempenho
a) Vertente profissional e ética;
b) Desenvolvimento do ensino e da aprendizagem;
c) Participação na escola e relação com a comunidade escolar;
d) Desenvolvimento e formação profissional ao longo da vida.
A interconexão entre objectivos, competências, atitudes, as 4 dimensões do Estatuto da Carreira Docente
A observação e as evidências
Periodicidade
Instrumentos de registo
Os intervenientes da avaliação e como cada uma das partes pode participar na avaliação global do professor
As dificuldades na medição
As competências e os modelos de gestão por competências
A interacção em sala e as várias funções do professor
Processo de avaliação
A auto-avaliação e os seus parâmetros
As diferenças de níveis de cada um dos parâmetros da avaliação
Instrumentos de avaliação
Fichas de avaliação
A entrevista de avaliação
A Preparação da entrevista de avaliação
A negociação da avaliação
O Acordo e o plano de desenvolvimento individual
Sistema de classificação
Entrevista de avaliação
Casos Especiais
Recomendações do Conselho Científico quanto à avaliação de professores.
Da leitura desta pérola pode constatar-se que o negócio vai de vento em popa. Em 16 horas (dezasseis) o superformador Dr. Jorge Fatal Nogueira abordará um programa extensivamente revolucionário com 38 itens, que vão da análise da Atitude e mudança comportamental, aos problemas da medição do quê e para quê, passando pelos princípios da avaliação do desempenho, análise dos diplomas que regulamentam a avaliação (supõe-se que também serão analisados os despachos e ofícios que alteram decretos e leis), a fixação de objectivos individuais, a gestão por objectivos, a interconexão entre objectivos, competências, atitudes e as 4 dimensões do Estatuto da Carreira Docente, e mais uma série incrível de assuntos.
Para levar a cabo tão grandiosa tarefa, o formador é possuidor de um vastíssimo currículo que, apenas por mera infelicidade, não contempla qualquer relação com a Escola ou com a investigação nas áreas da Administração Educacional, do Desenvolvimento do Currículo ou, por exemplo, da Formação de Professores. Mas isso é coisa de somenos, desde que os membros de Conselhos Executivos, Coordenadores, Docentes, bem como outras pessoas envolvidas no processo de avaliação do pessoal docente, passadas que estejam as dezasseis horas, possam exibir uma certificação do INA em como são “avaliadores encartados”.
Para que não haja dúvidas, aqui vai o currículo do formador:
Jorge Fatal Nogueira
* Licenciatura em Engenharia de Sistemas Decisionais (Faculdade de Engenharia de Sistemas de Lisboa, 1985).
* Pós-graduação em Marketing – Curso Aberto de Marketing para Executivos (Universidade Católica Portuguesa, 1995)
* MBA (Insead França, 2000).
* Director de projectos em várias organizações internacionais.
* Expert em Liderança e Gestão de Equipas, Gestão do Tempo, Motivação e Gestão da Mudança.
* Consultor e formador em diversas empresas internacionais.